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の集合、専門機能の記述、あるいは情報の集合よりも多彩な知識を定義するドキュメント記述のため使われる。それは、受け容れられた特定領域内概念体系である。 以下は様々な専門組織からの知識体系の例である。 土木工学知識体系 (CEBOK) 共通知識体系 (CBK) 国際情報セキュリティ (Information
知識工学(ちしきこうがく)は、エドワード・ファイゲンバウムによって提唱された学問。 人間の知識をコンピュータシステムに埋め込むことでより高い機能や保守性を実現するのが目的。基盤科学として認知科学がある。 人工知能の応用に関する研究分野。人間のもつ経験的な知識
『ビジネスアナリシス知識体系ガイド 』(原題: BABOK: A Guide to the Business Analysis Body of Knowledge)は、ビジネスアナリシス(Business Analysis(en))の知識体系をまとめたものである。カナダのトロントに本拠を置くNPO法人International
二つの理性が並立的に扱われているという。 カントは、理論理性においては超感性界を決して認識することはできず一方で実践理性は我々が認識しえない超感性界に属するものであり、端的に自由な活動をするという。我々は超感性界ではなく、現象界しか認識できない。このため、実践理性は、我々の認識を超えた自由な振る舞い
体系学(たいけいがく、英語:systematics)とは生物学の一分野で、進化に基づいて生物多様性を研究する分野をいう。特に生物体系学 (biological systematics) と呼ぶこともある他、植物など特定の生物に特化した体系学を植物体系学のように細分化して区別することもある。具体的にはいくつかの違った意味に用いられる。
知識(ちしき、希: ἐπιστήμη, epistēmē、羅: scientia、仏: connaissance、独: Wissen、英: knowledge)とは、認識によって得られた成果、あるいは、人間や物事について抱いている考えや、技能のことである。 認識(英: cognition)とほぼ同義
〖software〗
専門学校が追加され、更に専修学校制度(高等専修学校、専門学校)も追加されるなど、中等教育以降高等教育に至る課程の複線化がなされている。 アメリカ 典型的な単線型学校制度である。高校も総合学科がほとんどである。 ドイツ 典型的な分岐型学校体系である。 ^ a b c 『教育改革をデザインする』 74頁。