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道徳教育(どうとくきょういく)とは、道徳的な心情を育て、判断力・実践意欲を持たせるなど、道徳性を養う教育のことを日本では主にいう。 2016年現在、日本の学校で行われる道徳教育については、学習指導要領に規定されており、「道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うもの」であると示されている。つまり、国
講師(こうし)とは、講義などを行う者のことである。 教育施設(学校など)や研究施設(研究所など)に所属する、教員の職の1つのこと。 就学前教育から中等教育(幼稚園から高等学校までの段階)では、教諭の下位、実習助手の上位に位置する。 高等教育(大学、大学院、短期大学、高等専門学校など)や研究施設では
(1)大学の学部構成上の単位。 教授のもとに助教授・講師・助手などが配属されて構成される。
2000年(平成12年)4月 モラロジー研究所憲章を制定 2002年(平成14年)4月 第1回 モラル・サイエンス国際会議を開催 2005年(平成17年)11月 ユネスコ(国際教育科学文化機関)および国際日本文化研究センターと共催で、パリ・ユネスコ本部で国際シンポジウムを開催 2009年(平成21年)8月 第2回 モラル・サイエンス国際会議を開催
徳育(とくいく)とは、人間としての心情や道徳的な意識を養うための教育。知育・体育と並び、教育の重要な一側面を成す。道徳教育と同義に用いられることもあるが、徳育の場合は、知識の習得よりは実践的な性格形成に重点を置いた言い方といえる。人と人とが協力し合い社会を築きあげるという普遍的な営みにおいて、徳育は不可欠である。
習慣性流産や早産などのため, 妊娠はするが胎児を育てきれない状態。
他人に対して, 意図的な働きかけを行うことによって, その人間を望ましい方向へ変化させること。 広義には, 人間形成に作用するすべての精神的影響をいう。 その活動が行われる場により, 家庭教育・学校教育・社会教育に大別される。
(1)徳の足りないこと。 徳が備わっていないこと。