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教育部体育署(きょういくぶ たいいくしょ)は中華民国でスポーツ行政を所管する機関。1932年にスポーツの振興と選手養成を目的に「体育委員会」として設立された。教育部体育司を経て、1997年に「行政院体育委員会」となった後、2013年に「教育部体育署」に降格となった。 趙麗雲 許義雄 林徳福 陳全寿 楊忠和
教育部 中華人民共和国教育部 - 中華人民共和国の教育にかかわる行政機関 教育部 (中華民国) - 中華民国(台湾)の教育にかかわる行政機関。 教育部 (大韓民国) - 大韓民国の教育にかかわる行政機関。 研究科#研究科に代わる制度 このページは曖昧さ回避のためのページです。一つの語句が複数の意味・
発展(はってん)とは、物事の勢いなどが広がること、転じて潜在的な可能性が実現し、栄えること、または進み伸びることである アリストテレスは、発展を有機体としての個物を潜在的な可能性から、形相を実現した現実態に至る過程の中にとらえ重視した。しかし、歴史や社会の前進の論理というとらえ方は近代になってヨハ
日本で開発教育を推進している全国的なネットワーク団体である開発教育協会 (DEAR)は1997年に、開発教育を次のように説明している。 開発教育は、開発をめぐるさまざまな問題を理解し、開発のあり方を考え、共生できる公正な地球社会づくりに参加することをねらいとした教育活動である。具体的目標は以下の5項目。 開発
教育大学は1978年に閉学となり、その伝統は新たに設置された筑波大学に引き継がれた ^ 北海道教育大学・愛知教育大学・大阪教育大学・京都教育大学・奈良教育大学・福岡教育大学 ^ 鳴門教育大設置に伴い、徳島大学教育学部は総合科学部へ改組された。 ^ ただし、大阪教育大学では「教養学科」という「学科」として設置。
部署(ぶしょ)は、政府、都道府県・市町村などの地方公共団体、企業、法人その他の団体・組織・機構などにおいて担当する業務・職掌に応じて分割された組織上の区分のことをいう。 組織・機構に応じ異なるものの、部署の単位は概ね、局ないし部を上位、その下に課ないし班があり、係が置かれるのが通常である。これら部署
他人に対して, 意図的な働きかけを行うことによって, その人間を望ましい方向へ変化させること。 広義には, 人間形成に作用するすべての精神的影響をいう。 その活動が行われる場により, 家庭教育・学校教育・社会教育に大別される。
発展家(はってんか)」と呼ぶが、「発展場」に使用される「発展(はってん)」の意味合いと共通点が指摘されている。ただし、どちらが先に使われたかは、「発展場」という語が同性愛者たちに浸透していく年代と、この「発展家」という語が広く使用されていった年代が重なるために不明である。なぜ「発展」が当てられたのかについても同様に定かでない。