貝塚茂樹 (教育学者) とは? - 日本語辞典 Mazii

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貝塚茂樹 (教育学者)

道徳教育の充実に関する懇談会」委員、中央教育審議会専門委員、中央教育審議会教育課程部会「考える道徳への転換に向けたワーキンググループ」委員、大学設置・学校法人審議会専門委員、日本道徳教育学会編集委員長等を歴任。『戦後教育改革と道徳教育問題』（日本図書センター、2001年）『戦後教育のなかの道徳

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Các từ liên quan tới 貝塚茂樹 (教育学者)

貝塚茂樹

。京都大学名誉教授。文学博士。勲二等瑞宝章叙勲、文化功労者顕彰、文化勲章受章。地質学者・小川琢治の次男。長兄は小川芳樹（金属工学・冶金学）。三弟は湯川秀樹（物理学、日本人初のノーベル賞受賞者（物理学賞））。四弟は小川環樹（中国文学者・京大名誉教授）。なお、末弟の小川滋樹（ますき）は第二次世界大戦

貝塚

貝塚の研究は19世紀後半にデンマークで始められた。ヨーロッパ先史考古学の指導的位置にあったデンマーク人考古学者でデンマーク国立博物館館長のイェンス・ヤコブ・アスムッセン・ウォルソー（英語版）は、同じデンマーク人の動物学者ヤペトゥス・ステーンストロップおよび地質学者ヨハン・ゲオルク・フォルシュハーマー

教育学

教育課程、教育評価、教育制度、教育に関する権利・義務、教育行政・教育法令、教育に関する理念や歴史などについての理論的・実践的研究が含まれる。第二次世界大戦以前は「教育学」という語で教育心理学や教育社会学などと区別された教育

佐藤学 (教育学者)

『教師というアポリア…反省的実践へ』世織書房（原著1998年2月） ^ 『学びの快楽…ダイアローグへ』世織書房（原著1999年9月） ^ 『米国カリキュラム改造史研究…単元学習の創造』東京大学出版会（原著1990年12月） ^ a b c 『学校を改革する学びの共同体の構想と実践』岩波ブックレット 2012

患者教育

ーション技術は、多くは医療者養成課程にて含まれている[要出典]。日本では「口の治療」を意味するドイツ語の Mundtherapie（ムント・テラピー）を略してムンテラとも呼称される（省略は和製外来語）。患者教育において有用な要素は、スキル構築と、責任を負うことを学ぶことである[要出典]。患者は、

糠塚貝塚

1954年には新田村史編纂委員会・東北大学教育教養部日本史研究室によって発掘調査が行われ、『登米郡新田村史』に公表された。このときの調査では上下2層に細別され、特に上層資料は「糠塚式」と呼称され、縄文中期の成立をめぐって「糠塚論争」が繰り広げられた。また、糠塚貝塚出土の縄文前期～中期土偶の型式学的検討が行われたことで知られる。

教科教育学

小学校の教科が作られた後から生活科教育学という学問分野なども作られることになった。教育職員免許法に基づく大学における教員養成課程に必要な科目として、いわば後付け的に作られた学問分野であるため、本来備えるべき固有の方法論を欠いていることが教科教育学の根本的な問題点であるといわれている[要出典]。学問

貝塚市

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