Ngôn ngữ
Không có dữ liệu
Thông báo
Không có thông báo mới
小学校の教科が作られた後から生活科教育学という学問分野なども作られることになった。 教育職員免許法に基づく大学における教員養成課程に必要な科目として、いわば後付け的に作られた学問分野であるため、本来備えるべき固有の方法論を欠いていることが教科教育学の根本的な問題点であるといわれている[要出典]。学問
科学、一部の教育学理論がある。学校教育の課程において学習者に何をどこまで理解させるかは、日本の学習指導要領や米国のNGSSなどの教育基準に規定されている。伝統的に教育基準に含まれる科学科目は物理学、生命科学、地球科学、宇宙科学、人間科学である。 本項では主として日本以外の国の科学教育
教育省(きょういくしょう)は、各国の教育を扱う省庁。 文部省 → 文部科学省 - 日本 教育部 (大韓民国) 中華人民共和国教育部 中華民国教育部 教育省 (フィリピン)(英語版) 教育省 (タイ) 教育省 (シンガポール) 教育省 (インド)(英語版) 教育省 (スリランカ) ジョージア教育科学省
ロシアの教育(ロシアのきょういく)として、この項目ではロシア連邦の教育を解説する。 ロシアの教育はロシア教育・科学省が所管していたが、2018年5月からはロシア教育省(初等・中等教育)とロシア科学・高等教育省(科学アカデミー・高等教育)に分割された。義務教育
教育省(タイ語: กระทรวงศึกษาธิการ タイ語略称: ศธ.、英語: Ministry of Education 英略称: MOE)は、タイ王国政府の省の一つ。1892年に設置。 教育省は、国家の教育政策を担当している。全国民への教育の普及と教育機会の提供、さまざまな教育
教育課程、教育評価、教育制度、教育に関する権利・義務、教育行政・教育法令、教育に関する理念や歴史などについての理論的・実践的研究が含まれる。第二次世界大戦以前は「教育学」という語で教育心理学や教育社会学などと区別された教育
戦後、1947年(昭和22年)に発足した新制中学校・高等学校も含めて、生活単元学習や問題解決学習という、身近な生活から問題を見つけて解決する形の授業形態が中心になった。神崎夏子は、当時の中学・高等学校で使用されていた理科教科書の目次をとりあげ、「科学を学ぶ意義が学問の体系知識を学習すること、研究者を育てることを目的としたものでは
学位は、修士課程は修士(教育学)を、博士課程は博士(教育学)を修めることができる。包摂する領域を掲げる研究科、専攻またはコースは、それに相当する専攻名称等に応じた学位を修める。教員養成系と教育学系(教育とその関連領域(学際領域)に関する基礎的な教育研究)の2つに大別することができる。 また教育学