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(1)物の善悪・美醜などを考え, 価値を定めること。
到達度評価(とうたつどひょうか)は、教育評価の一つで、評価に当たっての尺度の取り方からいうと、絶対評価のひとつとなる。クラスの他の生徒の成績や学習の成果とは無関係に、本人の出来次第で評価がされるもの。主に家庭科、音楽、保健体育など実技科目に用いられる。評価の基準は、教師が公表している到達目標を達成したかどうかである。
日本語訳とその解説」『保全生態学研究』第1巻第1号、1996年。1-23頁。doi:10.18960/hozen.1.1_1 江口亨「ケヘチマゴケ原糸体屈光性反応に関する一考察(一般講演,第25回長野大会特集)」『日本蘚苔類学会会報』第6巻第12号、1996年。258-259頁。doi:10.24474/koke
0、4400、5300、6400、7700、9500、12000、15500(Hz)である。 関連するメル尺度の方がバーク尺度よりもよく使われている。 周波数 f (Hz) をバーク尺度に変換するには、以下の式を適用する。 Bark = 13 arctan ( 0.00076 f ) + 3.5
リッカート尺度(リッカートしゃくど、英: Likert scale)とは、アンケートなどで使われる心理検査的回答尺度の一種であり、各種調査で広く使われている。リッカート尺度では、提示された文に回答者がどの程度合意できるかを回答する。その名称は、この尺度の利用に関する報告を出版したレンシス・リッカートに由来する(Likert、1932)。
メル尺度(メルしゃくど、英語: mel scale)は、音高の知覚的尺度である。メル尺度の差が同じであれば、人間が感じる音高の差が同じになることを意図している。 1937年、Stanley Smith Stevens、John Volkman、Edwin Newman が提案した。この尺度
アン A. クイグリー(Charmian A. Quigley)らによって提案された。 これは、プラダー尺度(英語版)と機能が似ており、完全アンドロゲン不応症症候群、部分アンドロゲン不応症症候群、軽度アンドロゲン不応症症候群を含むアンドロゲン不応症症候群の場合の性器を表すために使用される。
因子を基準として、それぞれの核種の倍率係数(ヨウ素換算倍率係数/放射線学的ヨウ素等価増倍係数; Multplication Factor for Radiological Equivalence to I-131)が規定されている。 総線量因子(Dtot/(Q