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日本で開発教育を推進している全国的なネットワーク団体である開発教育協会 (DEAR)は1997年に、開発教育を次のように説明している。 開発教育は、開発をめぐるさまざまな問題を理解し、開発のあり方を考え、共生できる公正な地球社会づくりに参加することをねらいとした教育活動である。具体的目標は以下の5項目。 開発
に扱われたトピックスはフランク家の歴史やフランクフルトに住むのユダヤ人の生活が含まれる。 2012年以来、アンネ・フランク教育センターは定期的に特別展を開催している。「オミッドが私の名前 - それは希望という意味」(2012年3月〜10月)が1980年代のイランにおける迫害と逃亡を記憶にとどめるものとして発表された。
財団法人余暇開発センター(ざいだんほうじん よかかいはつセンター)は、1970年代に通商産業省管轄の公益法人として設立された、高度経済成長期後の国民の余暇をテーマとしたシンクタンクである。 日本における余暇活動促進を政府・産業界の面から支えてきた代表。「レジャー白書」は日本のレジャー関連統計指標の
一般財団法人国際開発センター(こくさいかいはつセンター、英: International Development Center of Japan)は、一般財団法人。以前は内閣府所管の財団法人だったが、公益法人制度改革に伴い、2010年4月1日に一般財団法人に移行。 1971年に設立されたシンクタンクである。
学校法人東海大学 > 東海大学教育開発研究センター 東海大学教育開発研究センター(とうかいだいがく きょういくかいはつけんきゅうセンター)は、東海大学の附置研究所のひとつで、1987年(昭和62年)に設立。 学校教育に関する諸問題を総合的に研究し、教育の発展・充実に寄与することを目的としている。授業
他人に対して, 意図的な働きかけを行うことによって, その人間を望ましい方向へ変化させること。 広義には, 人間形成に作用するすべての精神的影響をいう。 その活動が行われる場により, 家庭教育・学校教育・社会教育に大別される。
〔古くは「かいほつ」〕
「かいはつ(開発)」に同じ。